Học một ngôn ngữ mất bao lâu? Số giờ video thật cho từng trình độ, ở 12 ngôn ngữ

Mô hình của chúng tôi ước tính bạn cần khoảng 200 giờ video tiếng Tây Ban Nha đúng trình độ để có vốn từ cỡ B1 (trung cấp), và 250 giờ cho B2 (trung cấp trên). Tiếng Đức cần khoảng 245 và 325 giờ, tiếng Hà Lan 145 và 180, tiếng Nga 400 và 500. Đây là các mốc từ vựng trên đường đi tới việc hiểu hội thoại hằng ngày và video bản xứ, không phải lời bảo đảm rằng bạn sẽ hiểu hết. Mỗi từ xuất hiện dày hay thưa là thứ chúng tôi đã đếm, từng từ một, trong 4.500 giờ video ngắn ở 12 ngôn ngữ này. Còn tốc độ học được những từ đó thì ước tính từ các nghiên cứu đã công bố. Hãy chọn ngôn ngữ bạn đang học và mục tiêu của bạn ở dưới, công cụ tính sẽ cho bạn con số riêng và các chặng trên đường.

Bạn cần bao nhiêu giờ video?

12 ngôn ngữ · clip người bản xứ thật, đếm từng từ một

Mình đang học Tiếng Tây Ban Nha Tiếng Pháp Tiếng Ý Tiếng Bồ Đào Nha Tiếng Romania Tiếng Đức Tiếng Hà Lan Tiếng Thụy Điển Tiếng Anh Tiếng Hy Lạp Tiếng Séc Tiếng Nga Hiện tại mình có thể chưa biết gì, mình bắt đầu từ số không nghe ra vài từ và vài cụm (A1) theo kịp lời nói chậm, đơn giản hằng ngày (A2) theo kịp hội thoại hằng ngày (B1) theo kịp hầu hết video bản xứ (B2) Mình muốn nghe ra vài từ và vài cụm (A1) theo kịp lời nói chậm, đơn giản hằng ngày (A2) theo kịp hội thoại hằng ngày (B1) theo kịp hầu hết video bản xứ (B2) theo kịp gần như mọi thứ, kể cả nói nhanh (C1) Mình có thể xem 15 phút mỗi ngày 30 phút mỗi ngày 45 phút mỗi ngày 1 giờ mỗi ngày 1½ giờ mỗi ngày 2 giờ mỗi ngày

Ước tính của bạn

Hãy chọn ngôn ngữ và mục tiêu ở trên.

Cách chúng tôi tính các ước tính này

Có hai điều cần biết trước khi tin vào con số. Phần video là đo được: chúng tôi biết một giờ tiếng Tây Ban Nha thật chứa bao nhiêu từ và mỗi từ lặp lại bao nhiêu lần. Phần học là ước tính: chúng tôi dùng nghiên cứu đã công bố để ước tính người học giữ lại được bao nhiêu từ trong số đó. Xem video còn rèn nhiều kỹ năng khác, nhưng những thứ đó chúng tôi chưa đo.

Điều bất ngờ: video dễ vẫn dùng gần như cùng những từ đời thường

Một clip A1 dễ hơn clip C1: nói chậm hơn, câu ngắn hơn, ngữ pháp đơn giản hơn. Điều chúng tôi tưởng sẽ thấy, mà không thấy, là clip dễ cũng dùng nhiều từ phổ biến hơn. Trong một clip tiếng Tây Ban Nha điển hình được xếp A1, 76 phần trăm số từ bạn nghe nằm trong 1.000 từ phổ biến nhất; trong một clip C1 điển hình là 79 phần trăm. Ở tiếng Đức thì ngược lại, 81 so với 78. Trên cả 12 ngôn ngữ, nhãn trình độ chỉ làm tỷ lệ ấy nhích vài điểm, không theo hướng nào nhất quán, trong khi tốc độ thì có thay đổi thật: ở các clip bản xứ tiếng Tây Ban Nha, A1 có trung vị khoảng 130 từ một phút còn C1 khoảng 165, tiếng Đức A1 khoảng 100 và C1 khoảng 140. Người ta nói về đời sống thật thì vẫn dùng gần như cùng những từ đời thường, bất kể có người học đang nghe hay không; cái mà nhãn «dễ» đánh dấu là họ nói chậm và đơn giản tới đâu.

Điều đó thay đổi ý nghĩa của số giờ. Không có trình độ video thật nào mà mọi từ đều dễ. Ngay từ giờ đầu tiên bạn đã ở trong ngôn ngữ đầy đủ, và thời gian không dùng để gặp ít từ hơn, mà để gặp cùng những từ đó đủ nhiều lần để giữ lại.

Nghiên cứu về tốc độ nói của chúng tôi thấy điều tương tự ở tốc độ: clip A1 rõ ràng chậm hơn, nhưng từ A2 tới C1 tốc độ gần như đứng yên (tiếng Tây Ban Nha A2 ở 5,87 âm tiết một giây, C1 ở 5,93). Vậy là trên mức A1, tốc độ và tỷ lệ từ phổ biến hầu như không đổi, thế mà clip C1 vẫn khó hơn hẳn. Phần còn lại là ngữ pháp, mật độ ý tưởng, chủ đề, và lượng kiến thức bạn cần có về thế giới của người nói. Để nghe thử phần còn lại đó, đây là hai clip tiếng Anh cùng tốc độ và cùng tỷ lệ từ phổ biến: một người mẹ bày đồ McDonald's cho cả nhà (A2) và một bản tin về việc Úc kiện công ty hóa chất 3M (C1).

Bản tin đòi hỏi nhiều kiến thức nền hơn: vụ kiện 2 tỷ đô la, "forever chemicals", the Attorney General.

Sau A1, đừng đánh giá một video qua việc người ta nói nhanh hay chậm. Cứ thử xem. Nếu bạn theo được chuyện đang diễn ra, dù có sót vài từ, thì nó hợp với bạn.

Số giờ cho từng trình độ, ở 12 ngôn ngữ

Số giờ video đúng trình độ cộng dồn, tính từ con số không, cho tới khi vốn từ của bạn ngang với người học ở trình độ đó. Đây là ước tính trung tâm; tốc độ tiếp thu từ của riêng bạn sẽ làm con số xê dịch, như phần phương pháp giải thích. Mỗi ngôn ngữ dẫn tới các clip theo trình độ.

Làm tròn tới 5 giờ gần nhất. Đây là ước tính, không phải số đo: xem phần "Chúng tôi đo thế nào".

Để có vốn từ cỡ B2, tiếng Hà Lan ra khoảng 180 giờ; tiếng Romania, Thụy Điển, Anh và Pháp từ 210 tới 225; tiếng Tây Ban Nha 250; tiếng Ý, Bồ Đào Nha, Hy Lạp và Đức từ 280 tới 325; tiếng Séc và Nga là 400 và 500. Với phần lớn các ngôn ngữ này, đó là một tới hai năm nếu mỗi ngày xem nửa tiếng.

Những khác biệt nhỏ giữa các ngôn ngữ, kiểu 225 giờ của tiếng Pháp so với 250 giờ của tiếng Tây Ban Nha, không nên diễn giải quá đà, vì ước tính phụ thuộc một phần vào cách đếm từ.

Các hướng dẫn cho từng ngôn ngữ, kèm gợi ý nên xem gì ở mỗi chặng, sẽ ra sau.

Tiếng mẹ đẻ của bạn thay đổi điều gì

Nếu tiếng mẹ đẻ của bạn họ hàng với ngôn ngữ bạn đang học, bạn xuất phát với lợi thế: nhiều từ bạn nghe sẽ nghe quen tai. Để xem lợi thế đó lớn cỡ nào trong lời nói thật, chúng tôi lấy danh sách từ cùng gốc mà Schepens và cộng sự (2013) ghi nhận, tức những từ mà bản dịch ở ngôn ngữ kia viết và đọc gần giống nhau, rồi đếm chúng trong các clip. Với người nói tiếng Tây Ban Nha, cứ tám từ nghe trong video tiếng Ý thì có khoảng một từ như vậy; trong video tiếng Pháp là một trên mười bảy. Trên giấy tờ, tiếng Tây Ban Nha chia sẻ với tiếng Pháp khoảng ba phần tư số từ loại này so với tiếng Ý, nhưng trong lời nói hằng ngày, các từ tiếng Pháp xuất hiện với tần suất chưa bằng một nửa. Các bài kiểm tra nghe cũng chỉ về cùng hướng: người nói tiếng Tây Ban Nha hiểu 46 phần trăm một văn bản nói tiếng Ý và 28 phần trăm một văn bản tiếng Pháp (Gooskens và cộng sự, 2018).

Một từ nghe quen tai không phải là một từ bạn biết. Đó là từ bạn có thể nhận ra nhờ ngữ cảnh, và đôi khi nó đánh lừa bạn: magasin trong tiếng Pháp là cửa hàng, không phải tạp chí, còn người nói tiếng Ba Lan nghe từ tiếng Nga склеп (sklep) sẽ nghĩ là «cửa hàng», trong khi nó nghĩa là hầm mộ. Những từ như vậy được học nhanh hơn bao nhiêu thì chưa ai đo, nên công cụ tính không trừ bớt giờ cho tiếng mẹ đẻ của bạn; các con số của nó dành cho người học không có lợi thế đó. Nếu bạn có, có thể bạn sẽ tới đích sớm hơn, nhất là ở giai đoạn đầu.

Vì sao lại lâu đến vậy

Một giờ video tiếng Tây Ban Nha thật chứa khoảng 8.000 từ, nên 250 giờ là hai triệu từ đã nghe. Nếu cứ gặp một từ mười hai lần là thành của bạn, thì vốn từ B2 sẽ tới sau khoảng 100 giờ tiếng Tây Ban Nha, 170 giờ tiếng Đức, 200 giờ tiếng Nga. Đó là mức sàn: số giờ tối thiểu để các từ có thể được gặp đủ nhiều lần, thuần túy là phép tính trên các video. Không ai học nhanh được như vậy từ đầu vào, vì hai lý do mà nghiên cứu đã nói rõ.

Gặp một từ không phải là học được nó. Trong các nghiên cứu về học từ qua đọc và qua xem, một từ gặp tám tới mười hai lần thì khoảng một nửa người học nhận ra nó sau đó, còn những từ gặp dưới tám lần thì phần lớn phai đi trong vài tháng. Vậy nên người học giữ lại khoảng một nửa số từ đã gặp mười lần, và số giờ nhân đôi.

Và một từ chỉ dạy bạn điều gì đó khi bạn theo được câu chứa nó. Người mới bắt đầu biết 70 phần trăm số từ trong một clip thì cứ ba từ lại phải đoán một, mà phần lớn cú đoán không trúng; cũng từ ấy, gặp lại sau này khi đã biết 90 phần trăm các từ xung quanh, thì trúng. Đó là lý do một trăm giờ đầu cảm giác chậm còn một trăm giờ sau thấy nhanh, lý do các chặng trong công cụ tính ngắn dần. Đó cũng là lý do tiếng mẹ đẻ họ hàng giúp bạn hai lần: những từ bạn nhận ra, và những câu mà nhờ đó bạn theo được để học các từ bạn chưa biết. Đó cũng là lý do nên xem đúng trình độ: không phải vì clip dễ có từ dễ hơn, chúng không hề, mà vì một từ gặp trong câu bạn đã hiểu là một từ bạn giữ được.

Lágrima, nước mắt, là từ phổ biến thứ 2.845 trong kho clip tiếng Tây Ban Nha của chúng tôi. Trong video B1, nó xuất hiện khoảng 5 giờ một lần, nên để gặp nó mười lần cần khoảng 50 giờ video, và mười lần gặp cho nó khoảng năm mươi phần trăm cơ hội được học theo ước tính trung tâm của chúng tôi. Hàng nghìn từ như thế đang được gặp cùng lúc, mỗi từ một chậm rãi, và số giờ đi vào đó.

Nhìn như vậy, vài trăm giờ thôi hết là bức tường và trở thành một kế hoạch. Những từ phổ biến thì bạn sẽ gặp hàng trăm lần dù có cố hay không. Số giờ là dành cho những từ nằm giữa danh sách, loại vài giờ video mới xuất hiện một lần, mà bạn cần gặp qua nhiều clip khác nhau trước khi chúng ở lại.

Vì sao các ngôn ngữ khác nhau

Khác biệt giữa các ngôn ngữ từ đâu ra thì các con số chỉ nói được một phần. Điều chúng cho thấy là vài nghìn từ đầu tiên bao phủ bao nhiêu phần lời nói hằng ngày. 2.000 từ phổ biến nhất của tiếng Hà Lan bao khoảng 88 phần trăm số từ trong clip tiếng Hà Lan, còn 2.000 từ phổ biến nhất của tiếng Nga khoảng 78 phần trăm: với 2.000 từ, người học tiếng Hà Lan cứ tám từ gặp một từ lạ, người học tiếng Nga thì hơn một từ trên năm. Tiếng Đức nằm giữa, ở 84 phần trăm.

Vì sao các đường cong khác nhau thì một phần do bản thân ngôn ngữ, một phần do cách đếm từ. Danh sách từ của chúng tôi tính mỗi từ ghép tiếng Đức là một từ riêng, nên Schuhgröße (cỡ giày) và Preisvergleich (so sánh giá) là hai mục riêng, trong khi tiếng Tây Ban Nha nói talla de zapato (nghĩa đen là «cỡ của giày»), toàn những từ người học dù sao cũng sẽ gặp. Điều đó đẩy con số của tiếng Đức lên, và có thể nói quá công sức thật: người học đã biết Schuh và Größe thường đoán được Schuhgröße ngay lần nghe đầu. Tiếng Nga và tiếng Séc biến hình rất nhiều, và ngay cả sau khi gom các dạng về từ gốc trong từ điển, vẫn có nhiều từ riêng biệt chia nhau dòng lời nói hơn. Tiếng Romania ra thấp hơn tiếng Tây Ban Nha cũng vì một lý do sổ sách tương tự: các từ phổ biến nhất của nó bao phủ nhiều hơn một chút phần lời nói trong các clip tiếng Romania, nên cần ít từ riêng biệt hơn để tới cùng một mốc. Điều đó phản ánh cách đếm của kho clip và danh sách từ, chứ không chứng minh tiếng Romania dễ hơn. Đó là những cách giải thích khả dĩ; thứ chúng tôi đo được là độ bao phủ, không phải nguyên nhân.

Dùng số giờ sao cho hiệu quả

Xem đúng trình độ, và lên mức cao hơn trước khi bạn thấy sẵn sàng. Những từ bạn giữ lại là từ gặp trong các câu bạn hiểu phần lớn, nên clip mà bạn bắt được chín trên mười từ chính là nơi việc học diễn ra. Ở A1, đó là clip chậm, có quãng nghỉ và câu ngắn. Từ A2 trở lên, tốc độ thôi là tín hiệu, nên hãy chọn theo chủ đề và theo việc bạn có giữ được mạch hay không; khi clip ở trình độ của bạn không còn làm bạn bất ngờ, hãy lên một mức dù vẫn còn sót chỗ này chỗ kia. Clip bạn thấy hơi khó mới là clip đang dạy bạn.

Clip cùng một trình độ chênh nhau rất nhiều, nên hãy đánh giá clip bằng cách xem, không phải bằng cái nhãn: nếu bạn sót chưa tới một từ trên hai mươi, nó đúng trình độ của bạn; hơn một trên mười thì nó vẫn trên tầm bạn.

Nửa tiếng mỗi ngày hơn ba tiếng ngày chủ nhật. Cái giữ được một từ là gặp lại nó trong một clip khác, vào một ngày khác. Với 30 phút mỗi ngày, vốn từ cỡ B2 tiếng Tây Ban Nha cách bạn khoảng một năm năm tháng; với một tiếng mỗi ngày là khoảng tám tháng. Số giờ vẫn thế; chỉ cuốn lịch là đổi.

Bật phụ đề bằng chính ngôn ngữ bạn đang học. Số giờ phía trên là cho việc xem không phụ đề. Các nghiên cứu về học từ qua truyền hình thấy phụ đề cùng ngôn ngữ làm tăng đáng kể lượng từ học được, chủ yếu vì nó cho thấy từ này kết thúc và từ kia bắt đầu ở đâu, và cho bạn kiểm tra những từ đã sót. Phụ đề dịch giúp bạn theo mạch truyện nhiều hơn là giúp bạn học từ.

Nếu video bản xứ quá sức lúc đầu, hãy bắt đầu nhẹ nhàng hơn. Video do các nhà sáng tạo comprehensible input làm cho người học thì chậm hơn và dựa nhiều vào hình ảnh cùng sự lặp lại, nhờ đó những giờ đầu dễ theo hơn; hãy chuyển sang clip bản xứ ngay khi bạn theo được chúng.

Để hình ảnh làm việc của nó. Nấu ăn, đi chợ, mặc quần áo, cho mèo ăn: những clip mà bạn nhìn thấy được nghĩa của từ là bạn thân của người mới, vì sự hiểu tới trước cả vốn từ.

YouTubeTừ 0:30 đến 0:45

Phụ đề thông minhtừng từ bằng Tiếng Anh

Despuésdeestarse cociendoporseisminutos,agregatrespiezasdetomate,dospiezasdepapapicadasfinamente,unacebollay250mldepurédetomatenaturaloelqueyavienelisto,500

0:29 / 0:58

Tiếng Tây Ban Nha MexicoNền tảng vững

Học với video này trên Reelang

Hãy nhìn rau củ lần lượt vào chảo: tomate, papa và cebolla rơi vào chảo đúng lúc được gọi tên, kèm nhãn trên màn hình. Chỉ 84 phần trăm số từ của clip này là từ phổ biến, và hình ảnh đưa bạn qua phần còn lại.

Kết hợp nghe rộng và nghe sâu. Phần lớn số giờ nên là nghe rộng: xem vì nội dung, không dừng lại. Một phần nên là nghe sâu: một clip ngắn xem lại nhiều lần, tra những từ đã sót. Hướng dẫn của chúng tôi về nghe sâu và nghe rộng nói khi nào nên làm gì, còn lộ trình nghe-trước cho tiếng Tây Ban Nha và tiếng Đức, cùng bài cách học ngôn ngữ tốt nhất, đi qua từng chặng.

Tận dụng tiếng mẹ đẻ, và biết giới hạn của nó. Nếu nó họ hàng với ngôn ngữ bạn đang học, hãy để ý các quy luật: khi đã nhận ra -ción tiếng Tây Ban Nha là -zione tiếng Ý, hàng trăm từ mở ra cùng lúc. Những từ nghe giống nhau cũng là nơi có bẫy, nên khi một từ trông quen làm câu văn trở nên kỳ lạ, hãy tra lại.

Con số này đứng ở đâu so với những con số bạn từng thấy

Các con số lớp học cao hơn một phần vì một giờ học chứa ít từ hơn hẳn một giờ video, một phần vì chúng tính cả trình độ, gồm cả nói và viết.

Dreaming Spanish là chỗ duy nhất chúng tôi có thể đối chiếu mô hình với người học thật. Lộ trình của họ nói người học biết khoảng 1.500 từ ở mốc 150 giờ, 3.000 ở 300 giờ, 5.000 ở 600 và 7.000 ở 1.000, dựa trên báo cáo của hàng nghìn người học. Chúng tôi phân tích thư viện của họ bằng mô hình của mình, không chỉnh để khớp với con số của họ, và mô hình dự đoán 1.480, 3.420, 5.580 và 7.400: lệch khoảng 15 phần trăm. Thứ tự các ngôn ngữ của nó cũng khớp với của Viện Ngoại giao Hoa Kỳ, thứ nó chưa từng được cho xem (tiếng Đức gấp khoảng 1,2 lần tiếng Tây Ban Nha, các ngôn ngữ Slav gấp 1,5 tới 2 lần), dù độ lớn của mỗi khoảng cách thì kém chắc chắn hơn thứ tự. Nhìn chung, dự đoán của mô hình nhất quán với lộ trình đã công bố của Dreaming Spanish và với các nhóm độ khó ngôn ngữ của Viện Ngoại giao Hoa Kỳ. Đây là những phép kiểm tra tính hợp lý đáng khích lệ, không phải sự kiểm chứng trực tiếp về số giờ xem hay trình độ người học.

Chúng tôi đo thế nào

Các clip. Ước tính đến từ 85.365 clip (4.526 giờ) ở 12 ngôn ngữ trong Reelang Native Video Corpus, bản chụp 2026-11-07: video bản xứ có lời nói, bằng một ngôn ngữ duy nhất, và không phải bài giảng ngôn ngữ. Chúng tôi lấy tối đa 2.000 clip mỗi trình độ ở mỗi ngôn ngữ, để các trình độ ít gặp không bị các trình độ phổ biến lấn át.

Đếm từ. Mỗi từ được tra trong danh sách tần suất mà Smart Subtitles của Reelang dùng cho ngôn ngữ đó, các dạng được gom về từ gốc trong từ điển, nên dice, dijo và decir là một từ với một thứ hạng. Tên riêng, tạp âm và các từ nằm ngoài danh sách, chiếm 2 tới 9 phần trăm tổng số từ, được loại ra khi mô hình đặt các mốc; còn ở mọi chỗ trang này nêu tỷ lệ số từ bạn sẽ biết, trong công cụ tính và trong bảng dữ liệu, chúng được tính là không biết, nên các tỷ lệ đó thấp đi đúng bằng phần ấy. Từ đây ra các con số về mức tiếp xúc: với mỗi trình độ, mỗi từ xuất hiện bao nhiêu lần một giờ, và trong bao nhiêu clip khác nhau.

Ước tính phần học được. Phần này là một mô hình dựng từ nghiên cứu đã công bố, không phải số đo. Mỗi clip có chứa một từ cho từ đó một cơ hội được học: 6,7 phần trăm trong ước tính trung tâm, nên một từ gặp trong mười clip có khoảng 50 phần trăm khả năng được biết, phù hợp với các nghiên cứu về học từ ngẫu nhiên. Cơ hội này nhỏ hơn khi người học theo được ít nội dung clip, với một mức sàn dành cho người mới được hình ảnh hỗ trợ. Khi số từ được biết kỳ vọng chạm mốc của một trình độ, người học chuyển sang clip của trình độ kế tiếp.

Các mốc là những cỡ vốn từ mà James Milton đo được trên hơn 10.000 thí sinh thi Cambridge: khoảng 1.000 từ ở A1, 2.000 ở A2, 2.900 ở B1, 3.500 ở B2 và 4.100 ở C1. Mỗi mốc được chuyển sang ngôn ngữ khác qua độ bao phủ: 2.900 từ của B1 tiếng Anh bao 92,7 phần trăm số từ trong clip tiếng Anh, nên mốc B1 tiếng Tây Ban Nha là số từ tiếng Tây Ban Nha bao được 92,7 phần trăm clip tiếng Tây Ban Nha, khoảng 2.840. C2 không được ước tính, vì bài kiểm tra của Milton dừng ở 5.000 từ.

Tốc độ tiếp thu từ của bạn. Công cụ tính đưa ra ước tính trung tâm. Người tiếp thu nhanh (10 phần trăm mỗi clip) cần ít hơn khoảng 35 phần trăm số giờ; người tiếp thu chậm (4 phần trăm) cần nhiều hơn khoảng 65 phần trăm. Bản thân nghiên cứu cũng dao động rộng như vậy, và sự chú ý chiếm phần lớn: xem lại, tạm dừng và tra một từ có thể làm tăng khả năng giữ được nó.

So sánh giữa các ngôn ngữ. Mỗi ngôn ngữ có kho clip riêng và danh sách từ riêng, và không có hai danh sách nào dựng từ đúng cùng nguồn. Nguồn, cách chuẩn hóa và việc thế nào là một từ (một từ ghép tiếng Đức, một dạng động từ tiếng Nga) đều ảnh hưởng tới số từ cần cho một mốc, nên chênh lệch 10 tới 15 phần trăm giữa hai ngôn ngữ không nên coi là thật. Một số trình độ có rất ít giờ: B2 và C1 tiếng Séc dựa trên khoảng 26 và 5 giờ video, C1 tiếng Nga khoảng 10, C1 tiếng Thụy Điển khoảng 19, A1 tiếng Romania và Hy Lạp mỗi thứ khoảng 7. Lấy mẫu lại các clip chỉ làm bất kỳ ước tính B2 nào xê dịch tối đa 4 phần trăm. Khi người học cần nhiều giờ ở một trình độ hơn lượng mẫu có (A1 tiếng Nga cần khoảng 190 giờ xem, so với 11 giờ clip A1 trong mẫu), mô hình giả định các clip tiếp theo ở trình độ đó mang lại từ với cùng tốc độ mỗi giờ như các clip đã lấy mẫu.

Tốc độ là số từ mỗi phút nói, tính từ từ đầu tới từ cuối của clip, với các quãng nghỉ tới sáu giây được tính là nói.

Những gì nó không đo. Ngữ pháp, nói, đọc và khả năng bắt kịp tốc độ; phụ đề và chú giải (số giờ là cho việc xem trần); những từ bạn có thể đã nhận ra từ các ngôn ngữ mình biết, vì mô hình coi mọi từ là mới; và bản thân việc học, thứ chưa nghiên cứu nào đối chiếu với một bài thi trình độ. Trình độ là cách một mô hình đọc từng bản ghi lời, và thư viện thiên về lời nói rõ ràng và nội dung hợp số đông.

Dùng dữ liệu này

Bạn cứ thoải mái dùng lại các con số và bảng trên trang này trong bài viết, tài liệu giảng dạy và nghiên cứu; xin dẫn link tới trang này làm nguồn. Số giờ nằm ở các bảng phía trên. Các mốc, và phần chúng bao phủ, nằm ở đây.

Số clip và số giờ trong mẫu: mẫu phân tầng mà nghiên cứu này chạy trên đó, không phải toàn bộ thư viện. Số từ mỗi giờ: tổng số từ phát ra mỗi giờ video trên toàn mẫu, kể cả quãng nghỉ. Mốc: vốn từ tiếp nhận, tính theo từ gốc trong từ điển, đánh dấu mỗi trình độ ở ngôn ngữ đó. Tỷ lệ từ biết ở B2: tỷ lệ số từ phát ra trong clip thật mà một người học có vốn từ B2 biết, tính tên riêng và từ ngoài danh sách là không biết; đó là thước đo về từ, không phải về sự hiểu.

Bản chụp dữ liệu: 2026-11-07.

!callout Cách trích dẫn Maksimyuk, R. (2026). How long does it take to learn a language? Hours of real video to each level, in 12 languages. Reelang Research. Dựa trên Reelang Native Video Corpus, bản chụp 2026-11-07 (85.365 clip, 4.526 giờ, 12 ngôn ngữ). Là ước tính, không phải kết quả học tập đã đo. https://reelang.com/blog/how-long-does-it-take-to-learn-a-language

Những câu hỏi thường gặp

Cần bao nhiêu giờ để nói trôi chảy một ngôn ngữ? Trong mô hình của chúng tôi, vốn từ cỡ B1 cần khoảng 145 giờ video tiếng Hà Lan, 200 giờ tiếng Tây Ban Nha, 245 giờ tiếng Đức và 400 giờ tiếng Nga. Với vốn từ cỡ B2, ước tính lần lượt là 180, 250, 325 và 500 giờ. Hiểu và nói trôi chảy cần nhiều thứ hơn chỉ vốn từ.

30 phút mỗi ngày có đủ không? Có, nếu là mỗi ngày: đó là khoảng 180 giờ một năm, tức vốn từ cỡ B2 ở tiếng Hà Lan hoặc gần B1 ở tiếng Tây Ban Nha theo ước tính của chúng tôi. Gặp cùng những từ vào những ngày khác nhau quan trọng hơn các buổi học dài.

Tôi đã nói một ngôn ngữ họ hàng thì có lợi không? Có: người nói tiếng Tây Ban Nha nghe thấy một từ giống đã ghi nhận trong khoảng một trên tám từ của video tiếng Ý. Điều đó tiết kiệm bao nhiêu giờ thì chưa ai đo, nên ước tính của công cụ tính là cho người học không có lợi thế đó.

Có thể học một ngôn ngữ chỉ bằng cách xem video không? Bạn có thể xây vốn từ và luyện tai cho nó; nghiên cứu cho thấy người ta học từ qua xem với tốc độ xấp xỉ qua đọc. Nói và viết cần luyện tập riêng.

Tiếng Tây Ban Nha học nhanh hơn tiếng Pháp không? Trong mô hình của chúng tôi, hai thứ sát nhau, khoảng 250 giờ video cho vốn từ cỡ B2 tiếng Tây Ban Nha và 225 giờ cho tiếng Pháp, khoảng cách quá nhỏ để rút ra kết luận. Cả hai đều thấp hơn hẳn tiếng Đức hay tiếng Nga.

Cần trình độ nào để xem YouTube hay Netflix không phụ đề? Thường là hơn vốn từ B2. Các mốc B2 của chúng tôi bao khoảng 86 tới 92 phần trăm số từ trong clip bản xứ, tùy ngôn ngữ; để đạt 95 phần trăm, nghiên cứu về vốn từ của chúng tôi thấy một clip tiếng Tây Ban Nha điển hình cần khoảng 6.800 từ. Biết từ là điều kiện đầu tiên để theo được lời nói, chứ không bảo đảm điều đó.

Đây là giờ học trên lớp hay giờ xem video? Giờ xem. Một giờ học trên lớp chứa ít từ hơn hẳn một giờ video, nên các con số lớp học của Cambridge hay Viện Ngoại giao Hoa Kỳ đo một thứ khác.

Nguồn

• Milton, J. (2010). The development of vocabulary breadth across the CEFR levels. In I. Bartning, M. Martin & I. Vedder (eds.), Communicative proficiency and linguistic development (EUROSLA Monographs 1), 211–232. eurosla.org
• Milton, J. & Alexiou, T. (2009). Vocabulary size and the Common European Framework of Reference for Languages. In B. Richards et al. (eds.), Vocabulary studies in first and second language acquisition, 194–211. Palgrave Macmillan.
• Nation, I. S. P. (2006). How large a vocabulary is needed for reading and listening? Canadian Modern Language Review, 63(1), 59–82. doi.org/10.3138/cmlr.63.1.59
• Nation, P. (2014). How much input do you need to learn the most frequent 9,000 words? Reading in a Foreign Language, 26(2), 1–16. nflrc.hawaii.edu
• Webb, S. & Rodgers, M. P. H. (2009). Vocabulary demands of television programs. Language Learning, 59(2), 335–366. doi.org/10.1111/j.1467-9922.2009.00509.x
• van Zeeland, H. & Schmitt, N. (2013). Lexical coverage in L1 and L2 listening comprehension. Applied Linguistics, 34(4), 457–479. doi.org/10.1093/applin/ams074
• Schmitt, N., Jiang, X. & Grabe, W. (2011). The percentage of words known in a text and reading comprehension. Modern Language Journal, 95(1), 26–43. doi.org/10.1111/j.1540-4781.2011.01146.x
• Schepens, J., Dijkstra, T., Grootjen, F. & van Heuven, W. J. B. (2013). Cross-language distributions of high frequency and phonetically similar cognates. PLoS ONE, 8(5), e63006. doi.org/10.1371/journal.pone.0063006
• Gooskens, C., van Heuven, V. J., Golubović, J., Schüppert, A., Swarte, F. & Voigt, S. (2018). Mutual intelligibility between closely related languages in Europe. International Journal of Multilingualism, 15(2), 169–193. doi.org/10.1080/14790718.2017.1350185
• Uchihara, T., Webb, S. & Yanagisawa, A. (2019). The effects of repetition on incidental vocabulary learning: A meta-analysis. Language Learning, 69(3), 559–599. doi.org/10.1111/lang.12343
• Waring, R. & Takaki, M. (2003). At what rate do learners learn and retain new vocabulary from reading a graded reader? Reading in a Foreign Language, 15(2), 130–163. nflrc.hawaii.edu
• Peters, E. & Webb, S. (2018). Incidental vocabulary acquisition through viewing L2 television. Studies in Second Language Acquisition, 40(3), 551–577. doi.org/10.1017/S0272263117000407
• Feng, Y. & Webb, S. (2020). Learning vocabulary through reading, listening, and viewing. Studies in Second Language Acquisition, 42(3), 499–523. doi.org/10.1017/S0272263119000494
• Montero Perez, M., Van Den Noortgate, W. & Desmet, P. (2013). Captioned video for L2 listening and vocabulary learning: A meta-analysis. System, 41(3), 720–739. doi.org/10.1016/j.system.2013.07.013
• Stæhr, L. S. (2008). Vocabulary size and the skills of listening, reading and writing. Language Learning Journal, 36(2), 139–152. doi.org/10.1080/09571730802389975
• Dreaming Spanish (2025). Language Learning Roadmap, v1.3. dreaming.com
• U.S. Department of State, Foreign Service Institute. Foreign Language Training. state.gov
• Cambridge English. Guided learning hours. support.cambridgeenglish.org
• Reelang Research (2026). Cần bao nhiêu từ để hiểu video bản xứ? và Người bản xứ nói nhanh thế nào?