Quanto tempo ci vuole per imparare una lingua? Le ore di video reali per ogni livello, in 12 lingue

Il nostro modello stima circa 200 ore di video in spagnolo al tuo livello per costruire un vocabolario da B1 (intermedio) e 250 ore per il B2 (intermedio superiore). Il tedesco richiede circa 245 e 325 ore, l’olandese 145 e 180, il russo 400 e 500. Sono traguardi di vocabolario sulla strada verso la comprensione delle conversazioni quotidiane e dei video di madrelingua, non garanzie di comprensione. Quanto spesso ricorre ogni parola l’abbiamo contato, parola per parola, in 4.500 ore di video brevi in queste 12 lingue. Quanto in fretta quelle parole vengono imparate è stimato a partire dalla ricerca pubblicata. Scegli qui sotto la lingua che stai imparando e il tuo obiettivo: il calcolatore ti dà il tuo numero e le tappe del percorso.

Quante ore di video ci vorranno?

12 lingue · clip autentiche di madrelingua, contate parola per parola

Sto imparando spagnolo francese italiano portoghese rumeno tedesco olandese svedese inglese greco ceco russo In questo momento riesco a niente, parto da zero cogliere qualche parola e frase (A1) seguire discorsi quotidiani semplici e lenti (A2) seguire una conversazione di tutti i giorni (B1) seguire la maggior parte dei video in lingua originale (B2) Voglio cogliere qualche parola e frase (A1) seguire discorsi quotidiani semplici e lenti (A2) seguire una conversazione di tutti i giorni (B1) seguire la maggior parte dei video in lingua originale (B2) seguire quasi tutto, anche il parlato veloce (C1) Posso guardare 15 minuti al giorno 30 minuti al giorno 45 minuti al giorno 1 ora al giorno 1 ora e mezza al giorno 2 ore al giorno

La tua stima

Scegli una lingua e un obiettivo qui sopra.

Come abbiamo calcolato queste stime

Due cose da sapere prima di fidarti del numero. I video li abbiamo misurati: sappiamo quante parole contiene un’ora di spagnolo reale e quanto spesso ciascuna ricorre. L’apprendimento invece è stimato: abbiamo usato la ricerca pubblicata per stimare quante di quelle parole restano in memoria. Guardare sviluppa anche altre abilità, ma quelle non le abbiamo misurate.

La sorpresa: i video facili usano più o meno le stesse parole di tutti i giorni

Un video A1 è più facile di un video C1: è più lento, con frasi più corte e grammatica più semplice. Quello che ci aspettavamo, e non abbiamo trovato, è che usasse anche parole più comuni. In un tipico video spagnolo classificato A1, il 76 per cento delle parole che senti rientra tra le 1.000 parole spagnole più frequenti; in un tipico video C1, il 79 per cento. In tedesco va al contrario: 81 contro 78. Nelle 12 lingue l’etichetta di livello sposta quella quota di pochi punti al massimo, senza una direzione coerente, mentre la velocità cambia davvero: nei nostri video di madrelingua spagnoli, l’A1 viaggia a una mediana di circa 130 parole al minuto e il C1 a circa 165, il tedesco A1 a circa 100 e il C1 a circa 140. Chi parla della vita reale pesca più o meno dalle stesse parole di tutti i giorni, che ci sia o no uno studente ad ascoltare; quello che segnala un’etichetta «facile» è quanto lentamente e semplicemente le dice.

Questo cambia a cosa servono le ore. Non esiste un livello di video reali in cui le parole siano tutte facili. Dalla prima ora sei dentro la lingua intera, e il tempo non serve a incontrare meno parole, ma a incontrare le stesse parole abbastanza spesso da tenerle.

Il nostro studio sulla velocità del parlato ha trovato la stessa cosa per la velocità: i video A1 sono chiaramente più lenti, ma dall’A2 al C1 la velocità si muove appena (spagnolo A2 a 5,87 sillabe al secondo, C1 a 5,93). Quindi sopra l’A1 la velocità e le parole comuni cambiano poco, eppure un video C1 è palesemente più difficile. Quello che resta è la grammatica, quanto densamente sono impacchettate le idee, l’argomento e quanto devi sapere del mondo di chi parla. Per sentire cosa resta, ecco due video in inglese con la stessa velocità e la stessa quota di parole comuni: una mamma che impiatta McDonald’s per la famiglia (A2) e un servizio sulla causa intentata dall’Australia contro l’azienda chimica 3M (C1).

Il servizio giornalistico chiede più conoscenze di sfondo: una causa da 2 miliardi di dollari, i «forever chemicals», l’Attorney General.

Dopo l’A1, non giudicare un video da quanto in fretta parla una persona. Provalo. Se riesci a seguire quello che succede, anche perdendoti qualche parola, probabilmente è adatto a te.

Le ore per ogni livello, in 12 lingue

Ore cumulate di video al tuo livello, partendo da zero, finché il tuo vocabolario non corrisponde a quello di chi studia a quel livello. Sono stime centrali; la velocità con cui tu impari le parole le sposta, come spiega la sezione sul metodo. Ogni lingua rimanda ai suoi video per livello.

Arrotondato alle 5 ore più vicine. Stime, non misurazioni: vedi «Come l’abbiamo misurato».

Per un vocabolario da B2, l’olandese risulta attorno alle 180 ore; rumeno, svedese, inglese e francese tra 210 e 225; lo spagnolo 250; italiano, portoghese, greco e tedesco tra 280 e 325; ceco e russo 400 e 500. Per la maggior parte di queste lingue significa uno o due anni a mezz’ora al giorno.

Le piccole differenze tra lingue, come le 225 ore del francese contro le 250 dello spagnolo, non vanno sovrainterpretate, perché le stime dipendono in parte da come si contano le parole.

Le guide per ogni lingua, con cosa guardare in ogni fase, arriveranno più avanti.

Cosa cambia la tua prima lingua

Se la tua prima lingua è imparentata con quella che stai imparando, parti avvantaggiato: molte delle parole che senti ti suoneranno familiari. Per vedere quanto conta nel parlato reale, abbiamo preso i cognati documentati da Schepens e colleghi (2013), cioè le parole la cui traduzione nell’altra lingua si scrive e si pronuncia in modo simile, e li abbiamo contati nei nostri video. Per chi parla spagnolo, circa una parola su otto sentita nei video in italiano è una di queste; nei video in francese, una su diciassette. Sulla carta lo spagnolo condivide con il francese circa tre quarti delle parole che condivide con l’italiano, ma nel parlato di tutti i giorni quelle francesi compaiono meno della metà delle volte. I test di ascolto vanno nella stessa direzione: chi parla spagnolo ha capito il 46 per cento di un testo orale in italiano e il 28 per cento di uno in francese (Gooskens e colleghi, 2018).

Una parola che suona familiare non è una parola che conosci. È una parola che forse riconosci nel contesto, e a volte ti inganna: il francese magasin è un negozio, non una rivista, e chi parla polacco e sente il russo склеп (sklep) pensa «negozio», mentre significa cripta. Quanto più in fretta si imparino queste parole non è mai stato misurato, perciò il calcolatore non toglie ore per la tua prima lingua; i suoi numeri valgono per chi non ha quel vantaggio. Se ce l’hai, potresti arrivarci prima, soprattutto all’inizio.

Perché ci vuole tanto

Un’ora di video reale in spagnolo contiene circa 8.000 parole, quindi 250 ore sono due milioni di parole ascoltate. Se ogni parola incontrata dodici volte diventasse tua, un vocabolario da B2 arriverebbe dopo circa 100 ore di spagnolo, 170 di tedesco, 200 di russo. Questo è il pavimento: le ore in cui le parole possono anche solo essere incontrate abbastanza spesso, pura aritmetica sui video. Nessuno impara così in fretta dall’input, per due ragioni su cui la ricerca è chiara.

Incontrare una parola non è impararla. Negli studi sull’apprendimento tramite lettura e visione, una parola incontrata dalle otto alle dodici volte viene poi riconosciuta da circa metà degli studenti, e le parole incontrate meno di otto volte per lo più svaniscono nel giro di mesi. Quindi chi studia tiene forse una parola su due tra quelle incontrate dieci volte, e le ore raddoppiano.

E una parola ti insegna qualcosa solo quando riesci a seguire la frase che la contiene. Chi è alle prime armi e conosce il 70 per cento delle parole di un video tira a indovinare a ogni terza parola, e quasi nessun tentativo va a segno; la stessa parola incontrata più avanti, con il 90 per cento delle parole vicine note, sì. Per questo le prime cento ore sembrano lente e le cento successive veloci, e per questo le tappe del calcolatore si accorciano man mano. È anche il motivo per cui una prima lingua imparentata aiuta due volte: per le parole che riconosci e per le frasi che quelle parole rendono seguibili, aiutando le parole che non conosci. Vale anche per il guardare al tuo livello: non perché i video facili abbiano parole più facili (non è così), ma perché una parola incontrata dentro una frase che hai capito è una parola che ti resta.

Lágrima, lacrima, è la 2.845ª parola più frequente nei nostri video in spagnolo. Nei video B1 compare circa una volta ogni 5 ore, quindi incontrarla dieci volte richiede circa 50 ore di video, e dieci incontri le danno all’incirca una probabilità su due di essere imparata nella nostra stima centrale. Migliaia di parole come questa vengono incontrate nello stesso momento, ognuna lentamente, ed è lì che se ne vanno le ore.

Vista così, qualche centinaio di ore smette di essere un muro e diventa un piano. Le parole comuni le incontrerai centinaia di volte, che tu ci provi o no. Le ore servono per le parole a metà della lista, quelle che compaiono ogni poche ore di video e che devi incontrare in molti video diversi prima che restino.

Perché le lingue differiscono

Da dove vengano le differenze tra lingue, i conteggi possono dirlo solo in parte. Quello che mostrano è quanta parte del parlato quotidiano coprono le prime migliaia di parole. Le 2.000 parole olandesi più frequenti coprono circa l’88 per cento delle parole nei video in olandese, le 2.000 russe più frequenti circa il 78 per cento: con 2.000 parole, chi studia olandese incontra una parola sconosciuta circa una volta su otto, chi studia russo più di una su cinque. Il tedesco sta in mezzo, all’84 per cento.

Perché le curve differiscono dipende in parte dalle lingue e in parte da come si contano le parole. Le nostre liste di frequenza contano ogni parola composta tedesca come parola a sé, quindi Schuhgröße (misura di scarpe) e Preisvergleich (confronto prezzi) sono voci separate, dove lo spagnolo dice talla de zapato (letteralmente «misura di scarpa»), parole che chi studia incontra comunque. Questo alza il conteggio per il tedesco e può sovrastimare lo sforzo: chi conosce Schuh e Größe spesso capisce Schuhgröße la prima volta che lo sente. Russo e ceco hanno una flessione pesante e, anche dopo aver raggruppato le forme sotto la parola del dizionario, nel flusso si spartiscono il posto più parole distinte. Il rumeno risulta sotto lo spagnolo per un motivo contabile simile: le sue parole più frequenti coprono un po’ di più del parlato nei nostri video in rumeno, quindi bastano meno parole distinte per raggiungere la stessa tappa. Questo riflette come contano i nostri video e la nostra lista, non è la prova che il rumeno sia più facile. Queste sono le spiegazioni probabili; quello che abbiamo misurato è la copertura, non la causa.

Come usare bene le ore

Guarda al tuo livello, e sali prima di sentirti pronto. Le parole che ti restano sono quelle incontrate in frasi che per lo più segui, quindi i video in cui cogli nove parole su dieci sono quelli dove avviene l’apprendimento. All’A1 significa video lenti, con pause e frasi corte. Dall’A2 in su la velocità smette di essere il segnale, quindi scegli per argomento e in base alla tua capacità di tenere il filo, e quando i video al tuo livello smettono di sorprenderti sali di livello anche se qualcosa ancora ti sfugge. Il video che trovi un po’ difficile è quello che ti sta insegnando.

I video dello stesso livello variano molto, quindi giudica un video guardandolo, non dall’etichetta: se perdi meno di una parola su venti, è al tuo livello; se ne perdi più di una su dieci, è ancora sopra di te.

Mezz’ora al giorno batte tre ore la domenica. Quello che fissa una parola è incontrarla di nuovo in un altro video, in un altro giorno. A 30 minuti al giorno, un vocabolario spagnolo da B2 dista circa un anno e cinque mesi; a un’ora al giorno, circa otto mesi. Le ore sono le stesse; cambia solo il calendario.

Attiva i sottotitoli nella lingua che stai imparando. Le ore qui sopra valgono per la visione senza sottotitoli. Gli studi sull’apprendimento dalla televisione trovano che i sottotitoli nella stessa lingua aumentano parecchio i guadagni di vocabolario, soprattutto perché mostrano dove finisce una parola e inizia la successiva e ti permettono di controllare quelle che ti sei perso. I sottotitoli tradotti ti aiutano a seguire la storia più che a imparare parole.

Se all’inizio i video di madrelingua sono troppo, parti più morbido. I video fatti per chi studia dai creatori di input comprensibile sono più lenti e si appoggiano a immagini e ripetizione, il che rende le prime ore più facili da seguire; passa ai video di madrelingua appena riesci a seguirli.

Lascia lavorare l’immagine. Cucinare, fare la spesa, vestirsi, dare da mangiare al gatto: i video in cui vedi cosa significano le parole sono amici di chi inizia, perché la comprensione arriva prima del vocabolario.

YouTubeDa 0:30 a 0:45

Sottotitoli Intelligentiparola per parola in italiano

Despuésdeestarsecociendoporseisminutos,agregatrespiezasdetomate,dospiezasdepapapicadasfinamente,unacebollay250mldepurédetomatenaturaloelqueyavienelisto,500

0:29 / 0:58

Spagnolo messicanoBasi solide

Impara con questo su Reelang

Guarda le verdure finire in pentola: tomate, papa e cebolla entrano nella padella mentre vengono nominate, con l’etichetta sullo schermo. Solo l’84 per cento delle parole di questo video sono parole comuni, e l’immagine ti porta attraverso il resto.

Mescola estensivo e intensivo. La maggior parte delle tue ore dovrebbe essere estensiva: guardare per la storia, senza fermarsi. Una parte dovrebbe essere intensiva: un video breve riguardato, le parole perse controllate. La nostra guida all’ascolto intensivo ed estensivo spiega quando fare l’uno e quando l’altro, e i percorsi listening-first per lo spagnolo e il tedesco, insieme alla nostra guida al modo migliore per imparare una lingua, ripercorrono le fasi.

Usa la tua prima lingua, e conoscine i limiti. Se è imparentata con la lingua che stai imparando, ascolta gli schemi: una volta notato che lo spagnolo -ción è l’italiano -zione, si aprono centinaia di parole in un colpo solo. Le somiglianze sono anche il luogo delle trappole, quindi quando una parola dall’aria familiare rende la frase strana, controllala.

Dove si colloca tutto questo rispetto ai numeri che hai già visto

Le cifre dell’aula sono più alte in parte perché un’ora di lezione contiene molte meno parole di un’ora di video, e in parte perché contano l’intero livello, produzione orale e scritta incluse.

Dreaming Spanish è l’unico punto in cui abbiamo potuto confrontare il nostro modello con studenti reali. Il loro percorso dice che si conoscono circa 1.500 parole a 150 ore, 3.000 a 300, 5.000 a 600 e 7.000 a 1.000, in base ai resoconti di migliaia di studenti. Abbiamo analizzato il loro catalogo con il nostro modello, senza aggiustarlo per farlo coincidere con le loro cifre, e ha previsto 1.480, 3.420, 5.580 e 7.400: entro circa il 15 per cento. Anche l’ordine delle lingue coincide con quello del Foreign Service Institute, che il modello non ha mai visto (il tedesco circa 1,2 volte lo spagnolo, le lingue slave da 1,5 a 2 volte), anche se l’ampiezza di ogni distacco è meno certa dell’ordine. Le previsioni del modello sono risultate in larga parte coerenti con il percorso pubblicato da Dreaming Spanish e con le categorie di difficoltà del Foreign Service Institute. Sono verifiche di plausibilità incoraggianti, non una validazione diretta delle ore di visione o del livello raggiunto.

Come l’abbiamo misurato

I video. Le stime vengono da 85.365 video (4.526 ore) in 12 lingue del Reelang Native Video Corpus, snapshot 2026-11-07: video di madrelingua con parlato, in una sola lingua, e non lezioni di lingua. Abbiamo preso fino a 2.000 video per livello in ogni lingua, così i livelli meno frequenti non vengono sommersi da quelli più frequenti.

Il conteggio delle parole. Ogni parola è stata cercata nella lista di frequenza che gli Smart Subtitles di Reelang usano per quella lingua, con le forme raggruppate sotto la parola del dizionario, così dice, dijo e decir sono una parola sola con un solo rango. Nomi propri, rumore e parole fuori lista, dal 2 al 9 per cento delle parole correnti, restano fuori quando il modello fissa le sue tappe; ovunque questa pagina indichi una quota di parole che conosceresti, nel calcolatore e nella tabella dati, contano come sconosciute, quindi quelle quote sono più basse di altrettanto. Da qui vengono i dati di esposizione: per ogni livello, quante volte all’ora compare ogni parola e in quanti video diversi.

La stima dell’apprendimento. Questa parte è un modello costruito sulla ricerca pubblicata, non una misurazione. Ogni video in cui compare una parola le dà una possibilità di essere imparata: il 6,7 per cento nella stima centrale, quindi una parola incontrata in dieci video ha circa il 50 per cento di probabilità di essere conosciuta, in linea con gli studi sull’apprendimento incidentale. La probabilità è più bassa quando chi guarda segue poco del video, con un minimo per i principianti aiutati dalle immagini. Quando il numero atteso di parole conosciute raggiunge la tappa di un livello, si passa ai video del livello successivo.

Le tappe sono le ampiezze di vocabolario misurate da James Milton su più di 10.000 candidati agli esami Cambridge: circa 1.000 parole all’A1, 2.000 all’A2, 2.900 al B1, 3.500 al B2 e 4.100 al C1. Ognuna è trasportata in un’altra lingua tramite la copertura: le 2.900 parole dell’inglese B1 coprono il 92,7 per cento delle parole nei video in inglese, quindi la tappa B1 per lo spagnolo è il numero di parole spagnole che coprono il 92,7 per cento dei video spagnoli, circa 2.840. Il C2 non è stimato, perché il test di Milton si fermava a 5.000 parole.

Quanto in fretta impari le parole. Il calcolatore dà la stima centrale. Chi impara in fretta (10 per cento per video) ha bisogno di circa il 35 per cento di ore in meno; chi impara lentamente (4 per cento) di circa il 65 per cento in più. La ricerca stessa è così ampia, e l’attenzione ne è una parte grossa: riguardare, mettere in pausa e controllare una parola può aumentare la probabilità che resti.

Il confronto tra lingue. Ogni lingua ha i suoi video e la sua lista di frequenza, e non ci sono due liste costruite esattamente dalle stesse fonti. Fonti, normalizzazione e cosa conta come una parola (una parola composta tedesca, una forma verbale russa) influenzano tutti quante parole richiede una tappa, quindi una differenza del 10-15 per cento tra due lingue non va letta come reale. Alcuni livelli hanno poche ore: il ceco B2 e C1 si appoggiano a circa 26 e 5 ore di video, il russo C1 a circa 10, lo svedese C1 a circa 19, il rumeno e il greco A1 a circa 7 ciascuno. Ricampionare i video sposta qualsiasi stima B2 al massimo del 4 per cento. Dove servono più ore a un livello di quante ne contenga il campione (il russo A1 richiede circa 190 ore di visione, contro 11 ore di video A1 nel campione), il modello assume che altri video di quel livello portino parole agli stessi ritmi orari di quelli campionati.

La velocità è il numero di parole al minuto di parlato, dalla prima all’ultima parola di un video, contando come parlato le pause fino a sei secondi.

Cosa non misura. Grammatica, produzione orale, lettura e capacità di reggere la velocità; sottotitoli e glosse (le ore valgono per la visione nuda); le parole che forse riconosci già da altre lingue che conosci, dato che il modello conta ogni parola come nuova; e l’apprendimento stesso, che nessuno studio ha ancora misurato contro un test di livello. I livelli sono la lettura che un modello dà di ogni trascrizione, e il catalogo tende verso un parlato chiaro e argomenti di ampio richiamo.

Usa questi dati

Puoi riutilizzare liberamente i numeri e le tabelle di questa pagina in articoli, materiali didattici e ricerche; per favore cita questa pagina come fonte con un link. Le ore sono nelle tabelle qui sopra. Le tappe, e cosa coprono, sono qui.

Video e ore nel campione: il campione stratificato su cui è stato condotto questo studio, non l’intero catalogo. Parole all’ora: parole correnti per ora di video nel campione, pause incluse. Tappa: il vocabolario ricettivo, in parole del dizionario, che segna ogni livello in quella lingua. Quota di parole note al B2: la quota di parole correnti nei video reali che conosce chi ha il vocabolario da B2, contando come sconosciute i nomi propri e le parole fuori lista; è una misura di parole, non di comprensione.

Snapshot del dataset: 2026-11-07.

!callout Come citare questo lavoro Maksimyuk, R. (2026). How long does it take to learn a language? Hours of real video to each level, in 12 languages. Reelang Research. Based on the Reelang Native Video Corpus, snapshot 2026-11-07 (85,365 clips, 4,526 hours, 12 languages). Estimates, not measured learner outcomes. https://reelang.com/blog/how-long-does-it-take-to-learn-a-language

Le domande che ci fanno

Quante ore servono per diventare fluenti in una lingua? Nel nostro modello, un vocabolario da B1 richiede circa 145 ore di video in olandese, 200 in spagnolo, 245 in tedesco e 400 in russo. Per un vocabolario da B2 le stime sono rispettivamente 180, 250, 325 e 500 ore. Capire e parlare con scioltezza richiedono più del solo vocabolario.

Bastano 30 minuti al giorno? Sì, se sono tutti i giorni: fanno circa 180 ore all’anno, cioè un vocabolario da B2 in olandese o quasi un B1 in spagnolo, secondo le nostre stime. Incontrare le stesse parole in giorni diversi conta più delle sessioni lunghe.

Aiuta se parlo già una lingua imparentata? Sì: chi parla spagnolo sente una parola documentata come simile circa una volta su otto nei video in italiano. Quante ore faccia risparmiare non è stato misurato, quindi la stima del calcolatore vale per chi non ha quel vantaggio.

Si può imparare una lingua solo guardando video? Puoi costruire il vocabolario e l’orecchio; la ricerca trova che dalla visione si imparano parole più o meno allo stesso ritmo della lettura. Parlare e scrivere richiedono la loro pratica.

Lo spagnolo si impara più in fretta del francese? Nel nostro modello sono vicini: circa 250 ore di video per un vocabolario da B2 in spagnolo e 225 in francese, un distacco troppo piccolo per trarne molto. Entrambi stanno nettamente sotto tedesco e russo.

Che livello serve per guardare YouTube o Netflix senza sottotitoli? Di solito più di un vocabolario da B2. Le nostre tappe B2 coprono dall’86 al 92 per cento circa delle parole nei video di madrelingua, a seconda della lingua; per arrivare al 95 per cento, il nostro studio sul vocabolario ha trovato che un tipico video in spagnolo richiede circa 6.800 parole. Conoscere le parole è la prima condizione per seguire il parlato, non una garanzia.

Queste sono ore di lezione o ore di visione? Di visione. Un’ora di lezione contiene molte meno parole di un’ora di video, quindi le cifre d’aula di Cambridge o del Foreign Service Institute misurano un’altra cosa.

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